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日期:2021-01-25 浏览:

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知行合一,给幼儿高质量的生涯

公布时间:2021-01-24 作者:丛小燕 泉源:中国教育报

去幼儿园调研,我发现,许多幼儿园一直存在这样的问题:进餐环节,西席把进餐速率快慢作为评价幼儿的尺度。又如喝水,除了语言提醒、环创提醒等,西席很少研究幼儿到底喝若干水合适、怎样让幼儿自觉喝水。再如盥洗,西席经常提醒幼儿洗手,但并非所有幼儿都能很好地执行“七步洗手法”。

总体来看,幼儿园的生涯流动似乎没有获得应有的重视。

理念与行动不统一导致生涯流动被弱化

幼儿园生涯流动,问题在哪儿?

首先是教育理念不落地。“一日生涯皆课程”,这是每位西席都熟知且挂在嘴边的话,但就是这种“自认为明白”,极易造成自我蒙蔽。笔者曾在一所幼儿园设置了一个情境流动,午餐时间,园长通知全园西席带饭到会议室聚集。人人以为要聚餐,欢声笑语,一片热闹。园长一句话让会议室瞬间安静下来:“别语言,赶快吃!”人人面面相觑,有两位西席窃窃私语:“园长要干吗?”没想到被指斥:“你俩不要语言!”很快,有人吃完了,园长说:“吃完的到这里来,没吃完的快点儿。”人人赶快将饭扒到嘴里。

上面的场景和许多幼儿园的进餐环节是不是很相似?随后,园长又问了一连串问题:适才的饭吃得舒适吗?吃饭时听到敦促是什么感受?你在组织幼儿进餐时也用类似的语言吗?幼儿会有什么感受?另有哪些生涯环节存在类似问题?人人名顿开。

其次是生涯作息制度不合理。有的幼儿园一日作息放置牢固统一,而且盥洗、如厕和喝水等环节时间很短,一样平常在5—10分钟。和大块的游戏时间相比,生涯流动更像是过渡和边缘环节。

就像影戏《看上去很美》里的情节,西席严酷根据划定时间组织生涯流动,幼儿缺少自主性,纵然有的幼儿不想如厕也要去,由于上课就不能去了。很少有西席思索制度层面的问题,只是机械重复,导致生涯流动质量不高。

再其次是研究反思不深入。翻看许多幼儿园的研训资料会发现,主题和内容广、多、杂,其中不乏对生涯环节的教研,但多浮于外面。好比自主取餐,怎样设置门路能削减守候时间;餐前餐后的自我服务蕴含哪些教育价值……这些都不是一次或几回教研就能解决的。若是只设置诸多教研流动,却不关注质量,很难让西席形成系统履历。

将松手理念贯串于生涯流动

松手让幼儿自己做,这不是新话题。近年来随着自主游戏的开展,多数西席都知道并能够做到游戏中的松手。那么一日在园的其他流动呢?能不能也做到松手?许多时刻,西席并非不知道松手对幼儿的意义,但忙着忙着就自己上手了,他们以为这样效率更高。

要通过深度教研让人人意识到,“管住口、管住手、睁大眼”的理念,也要用于生涯环节的组织与实行。将以往西席的管理者角色转变为考察者、支持者、引导者,将幼儿生涯流动中存在的问题枚举出来,逐一剖析。通过考察、纪录幼儿的言行,不停反思和调整支持计谋,再考察、再实践、再反思。

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同时,增强家园共育,取得家长的支持。将幼儿在园的行为及西席的计谋实时与家长相同,保持教育的一致性。西席和家长“懒”一点儿,在松手中培育幼儿的自理能力,增强同伴间相助,助推幼儿社会性生长,让幼儿多一些着手操作、体验和探索的机遇。

将碎片化生涯流动化零为整

在许多幼儿园,我们感受到的是西席的忙碌、疲劳,另有幼儿的守候和冲突。教育需要慢一点儿。幼儿园要从一日流动放置的泉源上寻找问题,打破固有的、僵化的一日作息放置,找出碎片时间加以整合,化零为整。

可以将生涯环节和游戏、团体教学等融合。好比盥洗、如厕、喝水、餐点等环节都可以与区域游戏整合,定好规则后,幼儿可以根据需要,自主放置如厕、喝水、取食餐点的时间。餐前、餐后的团体服务内容,幼儿可以自主选择,昼寝环节也是云云。科学调整作息放置,可以削减幼儿无谓的守候和西席无谓的肩负,有用提高生涯流动质量。

让西席和幼儿都慢下来,让幼儿有足够的时间去游戏、探索、交流和来往,让西席有时间、有精神考察和纪录幼儿在生涯、游戏和学习中发生的好奇心和问题意识,促进幼儿深度学习的发生,同时也有助于幼儿优越生涯能力和习惯的培育。西席只有在充实陪同幼儿、考察解读幼儿的过程中,才气享受到职业幸福感,实现自身价值。

将生涯流动与其他流动整合

生涯环节的教育价值,一日作息时间的合理放置,西席在生涯流动中的角色定位等,都是当前幼儿园生涯中值得探讨的实际问题。将这些问题作为课题举行深度研究,至少要持续一年甚至更长时间。只有这样,西席的教育理念与行为才气真正转变。

幼儿园教育的途径主要有三个:游戏、教学和生涯。游戏是幼儿园的基本教育流动,教学是知识教授的主要途径,生涯是幼儿园课程实行的重要途径。南京师范大学虞永平教授曾说过,生涯是综合性的流动,是没有界限的,是整体的,在生涯中学习就是综合的学习,就是整体的学习。生涯是课程的基础、泉源、起点,生涯也是课程的历程。

在这样的情况下,幼儿园有充实的机遇,开展对幼儿生涯问题的研究。但与此同时,幼儿园必须认识到,生涯流动与游戏、教学是不可分割的,可以将生涯流动与其他流动举行整合、研究。只有当西席真正将幼儿的一日流动当成整体,才不会泛起生涯流动被弱化的征象。

(作者单元:山东省威海市环翠区教育和体育局)

《中国教育报》2021年01月24日第2版 

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